대중매체이 사회에 미치는 부정적인 영향
Ⅰ.서론
ⅰ)
'대중매체의 부정적 영향'은 사실상 진부한 문제이다. 하지만 그만큼 끊임없이 제기되어 왔고, 또 그래야만 하는 심각한 것이기도 하다. 4조는 이 사회 문제를 다양한 사례를 들어 다시금 조명하고 이에 따른 구체적 방안을 모색하고자 한다.
생활수준의 향상 및 교육보급의 확대, 여가 시간 증대에 따른 문화향수 능력의 향상과 매스커뮤니케이션의 발달이 거대한 대중사회를 형성하면서 대중매체의 영향력은 더욱 거세졌다. 대중매체는 '불특정 다수'에게 대량의 정보를 일방적으로 전달한다는 특징이 있기 때문이다. 여기서 정보 공급 주체가 무엇이냐에 따라 각각의 문제점이 생긴다. 사기업의 경우, 이윤의 획득이 우선 시 되기 때문에, 내용이 저속화와 안이함 및 타성으로 흐를 수 있고, 독재나 전체주의 사회의 경우, 정부와 지배정당에 의해서 편집과 제작 방침이 좌우된다. 우리나라의 경우는 전자라고 할 수 있다.
ⅱ)대중매체가 미치는 영향
대중매체는 상징적 재화의 제도화된 생산 및 전파이며 그 생산 및 전파의 핵심통로가 대중매체이다. 자본주의 사회에서의 대중문화는 대중매체를 통해 "상품화된 문화" 라고 할 수 있다. 대중매체는 상품이면서 동시에 지배이데올로기의 전파수단이 된다.
그리고 대중매체의 영향은 무엇보다 문화면에서 잘 드러난다. 대중매체가 널리 보급되자 특별한 계층만 누리던 문화를 대중이 누릴 수 있게 되었다. 예를 들어 누구나 신문, 텔레비전 등 대중매체를 통해 정보를 얻을 수 있게 되어 과거에 비해 지식의 격차가 좁아졌다. 이는 문화 수용의 기회 균등이라는 면에서 큰 발전이다.
Ⅱ.대중매체의 문제점
ⅰ)대중매체의 중독성
대중매체는 약물중독과도 흡사한 중독성을 지니고 있다.
그 예로 TV중독은 TV이외에는 만족으로 얻을만한 자극이 없을 때 나타나는 심리적 장애나 문제 행동인데, TV가 주는 이완감으로 인해 반복적으로 TV를 켜고 싶은 욕구가 생기게 되는 것이다. 이런 경험은 약물에 중독되는 과정과 매우 유사하다고 알려져 있다.
또 다른 예로 인터넷 중독을 들 수 있다. 한국정보문화진흥원이 지난해 7월 전국 초중고생 2천여명을 대상으로 조사한 결과에 따르면 초등학생의22.5％, 중고생은 22.9％가 인터넷 중독인 것으로 나타났다. 한마디로 한국의 청소년들은 인터넷 중독으로 몸살을 앓고 있다.
이런 대중매체로 인한 중독의 가장 큰 문제는 '환자'들이 중독을 병으로 여기지 않는다는 것이다. 전문가들은 일상생활의 장애에도 불구하고 병으로 여겨지지 않는 것이 더 큰 문제라고 지적하고 있다.
ⅱ)대중매체의 선정성
세계 음란, 도박, 자살 등 유해정보 사이트 가운데 한글로 된 것이 영어 다음으로 많은 2위를 기록했다. 지난 달 우리말로 된 유해정보 사이트는 하루 평균 268개씩 생겨났으며, 이는 같은 기간 세계에서 출현한 유해정보사이트(587개)의 45%에 이르는 것으로 밝혀졌다.
2003년 4월 발표된 통계청 자료에 의하면 인터넷을 통해 포르노 등 음란물을 접한 학생이 전체학생의 약83%에 이르는 것으로 나타나고 있다.
이로 보아 청소년들은 대중매체를 통해 많은 음란물 등을 접한다고 볼 수 있다.
ⅲ)대중매체의 상업성
대중매체는 지나친 상업성으로 인해 소비를 조장하고 있다.
광고의 홍수 시태인 만큼 소비자들의 오감을 자극하여 과소비를 조장하는 광고가 증가하는 추세이다. 또한 TV 드라마에서 모 연예인이 하고 나온 목걸이다라는 이야기가 알려지만 하루사이에 그 물건이 품절 되는 경우가 조차 생기고 있다.
대중매체는 경제적 윤리나 문화적 책임은 뒷전인 채 상업적 이익을 극대화하기 위한 이미지 전략에만 의존하고 있다. 소비자들의 이성적 소비 없이는 이런 광고의 홍수에 대처할 수 없을 것이다.
ⅳ)가치관 왜곡
대중매체는 동시에 다수의 사람들에게 대량으로 정보를 전달하는 매체이기 때문에 청소년들에 가치관에 많은 영향을 미친다. 우선 대중매체를 통해 얻을 수 있는 정보는 똑같은 것이기 때문에 대중매체의 보급은 청소년들의 창의성을 북돋우기보다는 개성과 취미를 획일적으로 조정하고 통제한다.
또한 청소년의 가치관 조성에 많은 영향을 끼치는 데 그 예로 혼전 동거를 다룬 모 TV 드라마를 들 수 있다. 혼전 동거라는 신중한 문제를 다루었기 때문에 사회적 반향이 컸다. 이 드라마로 인해 많은 청소년들이 혼전 동거에 대해 긍정적으로 여기게 되었다.
또한 미스코리아 등의 미인대회는 여성을 상품화시키고 미의 기준을 은연중에 제시하여 청소년들의 미에 대한 판단의 기초를 이루었다.
대중매체가 보여주는 남성상과 여성상은 그 시대 사람들의 가치관에 모델역할을 할 뿐 아니라 의식구조에 많은 영향을 미친다. 이런 대중매체에 대한 우리의 의식변화가 필요한 때이다.
ⅴ)대중 우매화
ⅵ)대중매체의 세대 간 차이
ⅶ)대중매체의 무분별한 수용
청소년은 아직 가치관이 제대로 확립되지 않았기 때문에 대중매체의 무분별한 수용을 할 경우에는 위험하다. 폭력사건이 나면 으레 당사자들이 봤다는 영화, 대중소설, 만화, TV 프로그램등 대중매체가 원인으로 지목된다. 거기서 묘사되는 폭력을 관객들이 단지 오락으로 즐기고 마는 지, 아니면 그대로 배워 사회를 더욱 폭력적으로 만드는 것인지에 대해서는 많은 논란이 있다.
이미 알려진 이야기들이 있다. 94년 5월 부친을 살해한 박한상은 비행기안에서 '드레스드 투킬'이라는 영화에서 범죄은닉 수법을 따온 것으로 알려졌다. 94년 9월 세상을 떠들석하게 만든 지존파는 '지존무상' 등 홍콩영화를 흉내내고 감옥과 범죄자들을 다룬 대중소설 '뼁끼통'을 돌려 읽으며 수법을 연구했다고 한다. 지난해 10월 붙잡힌 막가파의 두목은 영화 '보스'를 보면서 조직 폭력배의 꿈을 키웠다고 말했다. 최근 경찰에 잡힌 고교생들은 일진회라는 교내 불량서클을 만들었다고 한다.
Ⅲ.결론
1. 미디어 교육을 실시한다. - 학교에서 지속적으로 미디어 교육을 하여 비판적인 시각을 가질 수 있도록 한다. 대중 매체의 올바른 수용태도 등을 가르친다.
2. 등급제 제도를 보완한다.
3. 방송 시간대를 구분한다. - 성인을 대상으로 하는 프로그램과 청소년을 대상으로 하는 프로그램의 구분을 확실히 둔다.
4. 옴부즈맨 제도를 보완한다. - tv의 경우 같은 시간대에 옴부즈맨 프로그램을 방송하고 있는데 이 점을 고쳐야 한다.
5. 상담제도, 예방프로그램 시행 - 대중매체에 중독이 된 학생들을 상담해주고 벗어나도록 해준다.
Ⅳ.주석
네이버 지식인(http://kin.naver.com/). 야후 백과사전(http://kr.encycl.yahoo.com/),틴뉴스, 포브21,11월호. 세계 대백과 사전, 학원출판공사, 1993, PP. 322∼323>
//아-_-학교숙제로 사회문제 중 하나 골라서 레포튼가 논문을 써가야돼는데요. 도대체 써보아야지알지요-_-! 일단 대충 써보긴 했는데; 이런 형식이 맞는거에요ㅠㅎㅠ? 그리고, 대중 우매화나 대중매체의 세대 간 차이에대해 아시는거 있으시면, 알려주세요♡
Ⅰ.서론
ⅰ)
'대중매체의 부정적 영향'은 사실상 진부한 문제이다. 하지만 그만큼 끊임없이 제기되어 왔고, 또 그래야만 하는 심각한 것이기도 하다. 4조는 이 사회 문제를 다양한 사례를 들어 다시금 조명하고 이에 따른 구체적 방안을 모색하고자 한다.
생활수준의 향상 및 교육보급의 확대, 여가 시간 증대에 따른 문화향수 능력의 향상과 매스커뮤니케이션의 발달이 거대한 대중사회를 형성하면서 대중매체의 영향력은 더욱 거세졌다. 대중매체는 '불특정 다수'에게 대량의 정보를 일방적으로 전달한다는 특징이 있기 때문이다. 여기서 정보 공급 주체가 무엇이냐에 따라 각각의 문제점이 생긴다. 사기업의 경우, 이윤의 획득이 우선 시 되기 때문에, 내용이 저속화와 안이함 및 타성으로 흐를 수 있고, 독재나 전체주의 사회의 경우, 정부와 지배정당에 의해서 편집과 제작 방침이 좌우된다. 우리나라의 경우는 전자라고 할 수 있다.
ⅱ)대중매체가 미치는 영향
대중매체는 상징적 재화의 제도화된 생산 및 전파이며 그 생산 및 전파의 핵심통로가 대중매체이다. 자본주의 사회에서의 대중문화는 대중매체를 통해 "상품화된 문화" 라고 할 수 있다. 대중매체는 상품이면서 동시에 지배이데올로기의 전파수단이 된다.
그리고 대중매체의 영향은 무엇보다 문화면에서 잘 드러난다. 대중매체가 널리 보급되자 특별한 계층만 누리던 문화를 대중이 누릴 수 있게 되었다. 예를 들어 누구나 신문, 텔레비전 등 대중매체를 통해 정보를 얻을 수 있게 되어 과거에 비해 지식의 격차가 좁아졌다. 이는 문화 수용의 기회 균등이라는 면에서 큰 발전이다.
Ⅱ.대중매체의 문제점
ⅰ)대중매체의 중독성
대중매체는 약물중독과도 흡사한 중독성을 지니고 있다.
그 예로 TV중독은 TV이외에는 만족으로 얻을만한 자극이 없을 때 나타나는 심리적 장애나 문제 행동인데, TV가 주는 이완감으로 인해 반복적으로 TV를 켜고 싶은 욕구가 생기게 되는 것이다. 이런 경험은 약물에 중독되는 과정과 매우 유사하다고 알려져 있다.
또 다른 예로 인터넷 중독을 들 수 있다. 한국정보문화진흥원이 지난해 7월 전국 초중고생 2천여명을 대상으로 조사한 결과에 따르면 초등학생의22.5％, 중고생은 22.9％가 인터넷 중독인 것으로 나타났다. 한마디로 한국의 청소년들은 인터넷 중독으로 몸살을 앓고 있다.
이런 대중매체로 인한 중독의 가장 큰 문제는 '환자'들이 중독을 병으로 여기지 않는다는 것이다. 전문가들은 일상생활의 장애에도 불구하고 병으로 여겨지지 않는 것이 더 큰 문제라고 지적하고 있다.
ⅱ)대중매체의 선정성
세계 음란, 도박, 자살 등 유해정보 사이트 가운데 한글로 된 것이 영어 다음으로 많은 2위를 기록했다. 지난 달 우리말로 된 유해정보 사이트는 하루 평균 268개씩 생겨났으며, 이는 같은 기간 세계에서 출현한 유해정보사이트(587개)의 45%에 이르는 것으로 밝혀졌다.
2003년 4월 발표된 통계청 자료에 의하면 인터넷을 통해 포르노 등 음란물을 접한 학생이 전체학생의 약83%에 이르는 것으로 나타나고 있다.
이로 보아 청소년들은 대중매체를 통해 많은 음란물 등을 접한다고 볼 수 있다.
ⅲ)대중매체의 상업성
대중매체는 지나친 상업성으로 인해 소비를 조장하고 있다.
광고의 홍수 시태인 만큼 소비자들의 오감을 자극하여 과소비를 조장하는 광고가 증가하는 추세이다. 또한 TV 드라마에서 모 연예인이 하고 나온 목걸이다라는 이야기가 알려지만 하루사이에 그 물건이 품절 되는 경우가 조차 생기고 있다.
대중매체는 경제적 윤리나 문화적 책임은 뒷전인 채 상업적 이익을 극대화하기 위한 이미지 전략에만 의존하고 있다. 소비자들의 이성적 소비 없이는 이런 광고의 홍수에 대처할 수 없을 것이다.
ⅳ)가치관 왜곡
대중매체는 동시에 다수의 사람들에게 대량으로 정보를 전달하는 매체이기 때문에 청소년들에 가치관에 많은 영향을 미친다. 우선 대중매체를 통해 얻을 수 있는 정보는 똑같은 것이기 때문에 대중매체의 보급은 청소년들의 창의성을 북돋우기보다는 개성과 취미를 획일적으로 조정하고 통제한다.
또한 청소년의 가치관 조성에 많은 영향을 끼치는 데 그 예로 혼전 동거를 다룬 모 TV 드라마를 들 수 있다. 혼전 동거라는 신중한 문제를 다루었기 때문에 사회적 반향이 컸다. 이 드라마로 인해 많은 청소년들이 혼전 동거에 대해 긍정적으로 여기게 되었다.
또한 미스코리아 등의 미인대회는 여성을 상품화시키고 미의 기준을 은연중에 제시하여 청소년들의 미에 대한 판단의 기초를 이루었다.
대중매체가 보여주는 남성상과 여성상은 그 시대 사람들의 가치관에 모델역할을 할 뿐 아니라 의식구조에 많은 영향을 미친다. 이런 대중매체에 대한 우리의 의식변화가 필요한 때이다.
ⅴ)대중 우매화
ⅵ)대중매체의 세대 간 차이
ⅶ)대중매체의 무분별한 수용
청소년은 아직 가치관이 제대로 확립되지 않았기 때문에 대중매체의 무분별한 수용을 할 경우에는 위험하다. 폭력사건이 나면 으레 당사자들이 봤다는 영화, 대중소설, 만화, TV 프로그램등 대중매체가 원인으로 지목된다. 거기서 묘사되는 폭력을 관객들이 단지 오락으로 즐기고 마는 지, 아니면 그대로 배워 사회를 더욱 폭력적으로 만드는 것인지에 대해서는 많은 논란이 있다.
이미 알려진 이야기들이 있다. 94년 5월 부친을 살해한 박한상은 비행기안에서 '드레스드 투킬'이라는 영화에서 범죄은닉 수법을 따온 것으로 알려졌다. 94년 9월 세상을 떠들석하게 만든 지존파는 '지존무상' 등 홍콩영화를 흉내내고 감옥과 범죄자들을 다룬 대중소설 '뼁끼통'을 돌려 읽으며 수법을 연구했다고 한다. 지난해 10월 붙잡힌 막가파의 두목은 영화 '보스'를 보면서 조직 폭력배의 꿈을 키웠다고 말했다. 최근 경찰에 잡힌 고교생들은 일진회라는 교내 불량서클을 만들었다고 한다.
Ⅲ.결론
1. 미디어 교육을 실시한다. - 학교에서 지속적으로 미디어 교육을 하여 비판적인 시각을 가질 수 있도록 한다. 대중 매체의 올바른 수용태도 등을 가르친다.
2. 등급제 제도를 보완한다.
3. 방송 시간대를 구분한다. - 성인을 대상으로 하는 프로그램과 청소년을 대상으로 하는 프로그램의 구분을 확실히 둔다.
4. 옴부즈맨 제도를 보완한다. - tv의 경우 같은 시간대에 옴부즈맨 프로그램을 방송하고 있는데 이 점을 고쳐야 한다.
5. 상담제도, 예방프로그램 시행 - 대중매체에 중독이 된 학생들을 상담해주고 벗어나도록 해준다.
Ⅳ.주석
네이버 지식인(http://kin.naver.com/). 야후 백과사전(http://kr.encycl.yahoo.com/),틴뉴스, 포브21,11월호. 세계 대백과 사전, 학원출판공사, 1993, PP. 322∼323>
//아-_-학교숙제로 사회문제 중 하나 골라서 레포튼가 논문을 써가야돼는데요. 도대체 써보아야지알지요-_-! 일단 대충 써보긴 했는데; 이런 형식이 맞는거에요ㅠㅎㅠ? 그리고, 대중 우매화나 대중매체의 세대 간 차이에대해 아시는거 있으시면, 알려주세요♡